Presencia de la radio pública española en los libros de texto de Educación Primaria

Abstract

Introducción: En la actualidad millones de personas escuchan la radio diadamente, aunque se desconoce el número exacto de niños y jóvenes que lo hacen ahí están, recibiendo información a través de las ondas, en muchas ocasiones de una manera activa y atenta. Esto demuestra la importancia que ha llegado a tener este medio en la sociedad española y hace pensar en su potencialidad educativa. Por ello, el propósito de esta investigación es conocer qué programas emitidos por radios públicas en España son apropiados para ser utilizados en las aulas. Del mismo modo, se desea comprobar si los libros de texto de la asignatura de Música los utilizan. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo y transversal para el que se han visitado las páginas web de las emisoras públicas de ámbito nacional en España. Una vez determinados los espacios radiofónicos con posibilidades en Educación Primaria se han analizado los libros de texto de la asignatura de música de una de las principales editoriales educativas, presente en 22 países, para comprobar si actualmente se está utilizando este recurso. Resultados: Los resultados obtenidos muestran que la presencia de este medio de comunicación en los libros de texto actuales de Educación Primaria es prácticamente nula en los cursos iniciales. Sin embargo, en los dos últimos cursos su presencia se acentúa notablemente llegando a vertebrar dos proyectos educativos. No se hace mención explícita a la titularidad pública o privada ni a ningún programa o cadena de radio en concreto. Discusión: Pese a que la variedad de géneros musicales propuestos por la editorial gana en amplitud a medida que se avanza en este nivel educativo se echa de menos que se utilicen, recomienden u orienten sobre emisoras y programas de radio especializados.