Usabilidad de los smartphones en la infancia: estudio de caso a través de la fotografía

Abstract

Ver a niños de entre 3 y 6 años interaccionando con los smartphones forma parte de nuestro paisaje urbano más natural. Nos encontramos ante nativos digitales que hacen uso de diversas funcionalidades que poseen estos dispositivos, con el fin de acceder y consumir productos audiovisuales como videojuegos, fotografías, vídeos, etc. Son instrumentos diseñados bajo una estrategia de mercado, pensados para facilitar el acceso a juegos, vídeos y música en cualquier momento y lugar. Esto provoca la facilidad de acceso y uso de esta tecnología por parte de los pequeños, que, sin embargo, encuentran limitaciones en su uso, normalmente impuestas por los progenitores que son los que finalmente deben pautar los tiempos y los contenidos a los que se expondrán sus hijos. La toma de fotografía es una de las actividades más habituales realizada a través de un smartphone por los niños, además de jugar o ver documentos audiovisuales. La experiencia que planteamos convierte al pequeño en un sujeto activo de la propia investigación, ya que aparece en el centro del estudio como sujeto productor y no sólo como sujeto. Nos interesa saber cuál es la percepción que los niños de 5 años tienen del uso de los smartphones y, sobre todo, analizar cómo son en la práctica los productos fotográficos que son capaces de hacer. A través de una metodología caleidoscópica y del desarrollo de técnicas variadas abordamos esta realidad.

It is normal to see children between 3 and 6 years interacting with smartphones. They are digital natives who make use of various functionalities that these devices possess, in order to access and consume audiovisual products such as video games, photographs, videos, etc. Smartphones are instruments designed under a market strategy designed to facilitate access to games, videos and music at any time and place. Children easily access the use of this technology, who nevertheless find limitations in its use, normally imposed by the parents who donate those who finally must schedule the times and contents to which their children will be exposed. Photography is one of the most common activities carried out through a smartphone by children, in addition to playing or viewing audiovisual documents. The experience we propose turns the child into an active subject of the research itself as it appears in the center of the study as a producing subject and not only as a subject. We are interested to know what the perception that 5-year-old children have of using smartphones, and above all, to analyze how the photographic products they are capable of doing are in practice. We address this reality through a kaleidoscopic methodology and the development of varied techniques.