Mejora de las actitudes hacia la estadística en alumnos de Psicología

Abstract

El análisis estadístico cobra un papel muy relevante dentro de muchas disciplinas del conocimiento, como pieza fundamental para la investigación científica. Es por ello, que muchas titulaciones universitarias incluyen estas materias en sus planes de estudios. Pese a su importancia, se encuentra un rechazo por parte de los alumnos hacia las mismas (sobre todo del ámbito de las ciencias sociales y de la salud), muchas veces vinculada con el miedo por las matemáticas. De esta manera, es una asignatura que despierta poco interés entre el alumnado lo que conlleva a no encontrarle la utilidad a la misma. Este proyecto de innovación docente tiene por objeto modificar esas actitudes iniciales del alumnado del Grado en Psicología, para que se den a ellos mismos la oportunidad de ver la importancia y el impacto que tiene esta disciplina en el resto de las asignaturas de la carrera, o en cualquiera de los trabajos que puedan desarrollar en su futuro profesional. Para ello, se pondrán en marcha actividades manipulativas (en el contexto de lo que se denominan metodologías activas) por medio de las que aprender conceptos más abstractos y que resulten más atractivas, y se implicarán otras asignaturas con el objetivo de mostrar la transversalidad de los contenidos que aquí se obtienen.